大流行是否中断了孩子的社交、语言和运动发育?
我们最近很高兴地听取了一个治疗师小组的意见，我们与他们密切合作，支持我们伦布鲁克学生的语言、社交和情感发展. 我们与这些专业人士合作，开发儿童成功的策略工具箱，并教育我们的教师将这些策略融入课堂. 我们知道，当我们作为一个团队工作时，孩子们会茁壮成长.
以下是一些重要的收获
- 没有一个孩子因为疫情而掉队. 基于他们所经历的一切，他们正处于他们应该处于的位置.
- 作为父母，你们没有做错什么. 请向自己施恩怜悯.
不要拿你的孩子和别人比较
每个孩子都是独一无二的个体. 当你问你的孩子他们的一天, 有些孩子一上车就想告诉你一大堆事情, 而另一些人则需要一段时间来减压. Renbrook低年级和初级学校的辅导员Veena Raghuvir说:“从你的孩子身上得到暗示. 也许他们会准备在晚餐时交谈，或者当你们躺在一起睡觉的时候.一位家长分享说，当她接孩子的时候，她会在车里放一些舒缓的音乐. 片刻的沉默之后, 她注意到他们开始互相谈论他们的日常生活!
通过和孩子一起叙述这一天，帮助孩子发展他们的表达能力. 这让孩子接触到新的词汇和描述性语言. 除了阅读文字外，让他们告诉你他们在一本书的插图中看到了什么. 为他们建模语言，而不是纠正他们.
会很好奇
当你带孩子去参加活动时, 他们可能看起来过度刺激了, 依附着你, 并拒绝加入这个团体. 利用这一时刻作为一个机会，去好奇你的孩子可能会有什么感受，而不是试图推动他们去做其他孩子正在做的事情. 问问你自己:
- 是不是太吵了?
- 他们需要你先和他们一起四处看看，一起做一些观察吗?
- 他们需要你帮助他们与其他孩子建立联系吗?
当你的孩子心烦意乱时，问问他们的感受. 如果他们不能，考虑说，“看起来你很害怕(悲伤，生气，沮丧...”).“说出这种情绪会帮助你们双方制定一种策略来解决他们的感受. 有些孩子此刻可能无法谈论他们的感受(或道歉). 他们可能首先需要空间冷静下来. 更多的语言和谈话会进一步使孩子不堪重负.
对他们的需求做出回应
你的孩子通过上学和接触不同的成年人完成了一项重大成就, 孩子们, 整天都在空间里. 课外活动对你的孩子来说可能太多了. 如果是这样的话，先试着去公园玩，或者和一个孩子一起玩. 在周末做这件事，而不是在放学后他们可能很累的时候.
如果他们对参加课外班感兴趣，但每隔几分钟就会看你是否在那里而分心, 问问他们在那些时刻需要你做什么. 他们感到害怕吗? 他们想让你看到他们在做什么吗? 下次, 说你要待20分钟, 然后你需要走开，在最后10分钟打个电话. 每次都能帮助他们减少对你的依赖.
进步就是成功
为他们创造小而短暂的机会，让他们朝着更大的目标努力:
- 5分钟的独立游戏
- 十分钟不让你看课
- 15分钟的安全手脚
每隔一段时间，让你的孩子拿着星星或贴纸做善事. 从他们能做什么开始，并以此为基础. 我们所有人, 即使是成年人, 如果我们知道自己能做什么，我们会更愿意尝试困难的事情吗!
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