8项清单.

• 社会发展

  • 延迟满足
  • 与熟悉的成年人交谈自如
  • 尊重老师的权威
  • 参与班级的团体生活
  • 启动具有对等体的活动-接受具有对等体的活动
  • 学会使用适当的语言来表达情绪或感受 
  • 对他人表现出体贴和关心
  • 向同龄人或成年人寻求帮助
  • 尊重他人的财产
  • 礼貌待人
  • 参与合作游戏
  • 继续控制身体冲动
  • 运用人际交往技巧，如谈判、分享和合作  

• 课堂教学行为

  • 有目的地使用课堂材料
  • 遵守教室和操场的规则和惯例 
  • 管理过渡
  • 在不同的环境中处理任务: 
    • 孩子主动和老师主动
    • 整个小组，小组，独立 
  • 坚持完成一项任务，遇到问题寻求帮助 
  • 理解并遵循多步骤指导
  • 表现出作为学习者的渴望和好奇心
  • 承担适当的风险  

• 身体发育

  • 学会许多自助技巧
  • 以平衡、控制、力量和协调的动作来表演各种技能
  • 使用力量和控制来完成简单的精细运动任务 
  • 熟练地运用各种艺术和绘画材料  

• 读写能力

  听 

  • 遵循两步指导.
  • 照顾同龄人和成年人
  • 倾听，获取信息，解决问题  

  说话  

  • 发展交流思想和感情的能力
  • 开始使用与年龄相符的发音/声音 
  • 利用基于课程的词汇
  • 引导和回应同伴和成年人
  • 为小组讨论提供相关意见
  • 开始有效地参与一系列合作讨论, 以别人的想法为基础，清楚地表达自己的想法
  • 开始询问和回答开放式问题
  • 开始按逻辑顺序重述事件 

  阅读 

   
  音素意识 

  • 开始认识押韵了吗
  • 开始产生和识别一个单词的首音了吗
  • 将单词中的音节分段
  • 当提示字母名称时，开始识别并发出声音
  • 背诵字母表  

  印刷的概念  

  • 开始表现出读书意识.g. 把一本书举正, 把书从正面翻到背面, 从上到下，从左到右浏览页面
  • 看着书里的图片，假装在看书
  • 明白印刷品是供阅读的，是有意义的  

  文字工作  

  • 识别姓名环境打印
  • 开始认识同学的名字
  • 能识别一些字母 

   基本的技能  

  • 对识字相关的活动表现出兴趣                         

  写作  

   

  过程 

  • 以插图的形式表现思想和情感
  • 使用符号和形状模仿书写
  • 画一个人5-10个部分 

  信息/解释性 

  • 陈述一个主题的事实并添加一张图片
  • 参与教师引导的研究和写作项目(e.g. “入门”书籍，课堂书籍)  

     

• 数学

  数字的读法 

  • 对与数字相关的活动表现出好奇心和独立的兴趣
  • 识别一些数字
  • 死记硬背从0 - 20
  • 使用一对一通信进行计数  

  模式和功能  

  • 根据一个或多个属性对对象进行排序
  • 展示对空间意识的理解
  • 使用位置词汇
  • 识别和复制简单的模式
  • 展示了对大于，小于，等于的理解  

  操作 & 计算  

  • 开始展示对评估的理解  

  几何  

  • 识别常见几何形状  

  测量  

  • 介绍了使用具体的非标单元进行测量
  • 开始展示对顺序和事件的理解  

  Data  

  • 开始展示对图表信息的理解  

• 社会研究

  • 了解不同的文化 
  • 提高对地图的认识 
  • 开始重建环境  

• 科学(教室里)

  • 用五种感官进行探索和调查
  • 认识因果关系
  • 询问关于自然世界的问题，进行观察，并记录实验结论
  • 比较和对比对象和事件
  • *使用工具进行调查(显微镜，放大镜，磁铁，天平，尺子)
  • 使用科学词汇(下沉，漂浮，融化，冻结，固体，液体)
  • 与同伴或小组一起进行简单的实验
  • 对将要发生的事情做出并验证预测  

• STEAM(科学、技术、艺术、工程、数学)

  • 用多种感官观察环境提出关于周围环境的问题
  • 探索他们产生的问题的答案
  • 在事件发生之前预测结果探索问题的多种答案
  • 使用技术增强理解识别数据
  • 在所有科学环境下安全工作