10项清单.

• 英语- 7-8年级

  英语系的根本宗旨是培养阅读, 反射, 和自我表达. 我们努力创造富有挑战性的支持性课堂环境，在这种环境中，各种教学和学习风格可以蓬勃发展. Our curriculum is centered on literature as the foundation of a liberal education; a fund of knowledge, both of self and of humanity; a record of our culture and its 价值s; a source of pleasure and enlightenment. 我们引导学生从初级语言艺术过渡到文学的高级研究, 我们的任务是培养良好的技能和习惯，培养批判性思维. 我们相信，在英语教学中，将写作和阅读紧密结合起来，最能促进学生通过书面和口头语言有效交流的成长. 在有同情心的指导下，让学生与优秀的作者进行对话, 刺激的成年人, 我们的目标是建立逻辑, 有条理的思维和清晰的沟通能力.

   

  英语7

  我们读了《澳博体育app》、《澳博体育app下载》、《澳博体育app下载》和《澳博体育app》. 共同的主题是身份的丧失和非人性化. 悲伤词汇工作坊. 美国作家计划和诗歌朗诵是今年的亮点.

   

  英语8

  美国文学是我们的重点. 主要作品有《澳博体育app》、《澳博体育app下载》、《澳博体育app》等. 悲伤词汇工作坊. 学生们要做一个五分钟的演讲，在此期间他们要背诵一首诗，并把它教给全班同学.

• 历史

  去了解他们在这个世界上的位置, 学生必须有地理知识, 政府, 经济学, 和历史, 包括但不限于美国和西方历史. 他们继承的是这些西方社会的制度和价值观, 以及他们在日常生活中主要接触到的物质. 我们审视过去，因为它与现在有关. 我们探索知识分子, 艺术, 科学, 以及前人的物质成就. 我们鼓励学生学习, 不仅是在哪里, 作为个人, 融入社会, 而是他们如何能够为它的进一步增长和发展做出贡献. 伦理概念的审查是历史课程的一个组成部分.

   

  七年级世界史

  七年级的世界史课程考查主要的宗教思想, 传统, 文化，以及这些文化如何影响印度的地缘政治，从英国殖民时期到以色列的建立. 本课程强调地理在国际关系发展中的作用, 国家, 区域性活动. 深入研究世界主要宗教将加深对宗教信仰如何通过移民和征服传播以及如何导致冲突的理解. 该课程还包括通过案例研究和关键历史事件对人权进行研究.

   

  8级美国政府 & 公民

  200多年来，美国宪法一直是我国的基石. 八年级的公民与政府课程研究了其起源, 政策, 组织, 以及美国政府的职能.  学生将发展对关键理念的理解, 原则, 以及以美国为例的文件. 使用主源文档和辅助源文档, 学生将能够将当前事件与20世纪和21世纪社会运动中面临的问题联系起来. 

• 人文学科-六年级

  六年级的学生要进行人文学科的跨学科学习. 这门课程融合了社会研究、文学、文化、经典和哲学的元素. 历史事件和文学背后的人类故事的重要性将成为人文学科的指导原则. 学生将思考和探索他们自己对身份概念的理解. 该课程侧重于阅读和回应文学作品的相关经验, 创造性和解释性写作, 批判性思维.  
  
  人文学科课程的核心目标之一是培养独立思考和写作，并鼓励细致入微的辩论. 学生将被要求识别和考虑他们可能对一个主题或文本带来的任何假设，并将在全年得到支持，以拓宽他们的视野. 与伦布鲁克以学生为中心的使命一致, 人文学科课程将进一步培养学生的全球素养, 有自我意识, 对周围的世界充满好奇. 
   
  人文学科课程分为四大主题: 

  • 全球经验和人文地理 
  • 道德准则的价值 
  • 治理  
  • 社会的混乱 

  
  专题教学法将更好地使学生从不同的角度考虑问题，并看到他们所阅读的文本与他们将要研究和讨论的课程内容之间的联系. 
  
  六年级人文学科学生将培养他们的能力: 
  

  • 批判性的思考 
  • 阅读分析 
  • 提出他们自己有价值的问题 
  • 很有见地 
  • 写有说服力

   

• 数学

  伦布鲁克提供了一个全面的数学课程，支持所有类型的学习者. 数学课很活跃，学生们被鼓励全身心投入. 协作活动和实践方法被利用. 教师布置任务，以促进推理和解决问题. 学生们以各种方式展示他们的技能. 他们有机会参与有关问题的生产性数学论述，并被鼓励探索解决问题的不同方法.

   

  高中的学生参与了一些项目，这些项目展示了他们的数学如何应用于现实生活中的工作. 六年级学生成为建筑师，根据建筑平面图建造比例模型房屋. 七年级学生通过网站购买家具成为室内设计师, 制作比例模型并保持预算. 八年级学生成为城市规划师和设计师，使用Desmos软件创建模型城市或设计.

   

  伦布鲁克校区为数学课提供了自然资源. 在代数课上测量楼梯和坡道的坡度，在几何课上使用三角函数测量树木和校园建筑的高度，这些都是很常见的. 操纵手段的使用, 数学网站, 视频, 每周的课程包括Geogebra等课程.  每天提供额外的帮助，丰富的机会是可用的. 该部门的成员紧密合作，准备课程，评估和项目.

   

  高中数学课程的目标包括:

  • 提高数学能力和自信心
  • 培养与老师有效合作的沟通技巧
  • 培养与同事合作的技能
  • 提高时间管理技能
  • 提供数学的实际应用来加深理解
  • 有效利用技术
  • 培养耐力和毅力来处理更高层次的问题
  • 提高解决问题的能力
  • 为学生下一阶段的数学学习做好准备

   

  学生需要知道他们为什么要学习数学，并理解如何将其应用到日常生活中. 当我们探索现实生活中的数学问题时，使用了实际操作的方法. 我们相信，所有年龄段的学生都需要与操纵者一起工作，需要能够让他们合作解决问题的经验. 学生应该学习如何有效地使用技术来支持他们的数学学习.

• 音乐

  在澳博体育app，我们信奉为音乐而教音乐. 音乐是人类不可或缺的一部分. 学生在伦布鲁克学习的音乐技能和概念使他们能够欣赏和从事一生的音乐. 参与音乐培养学生的自信和纪律. 伦布鲁克的音乐家们被赋予了激励他们学习和成长的挑战. 
  
  伦布鲁克高中的学生在音乐方面有很多选择，包括:
  
  

  五年级乐队

  学习乐器对学生来说是一个令人兴奋的机会，可以培养新的激情或爱好, 并学会以一种全新的方式使用他们的大脑和身体. 学生学习演奏传统乐队乐器的技术技能，同时培养其他重要技能:独立性, 耐心, 积极倾听, 和更多的. 学生学习正确的演奏技巧, 培养流畅的音乐阅读能力, 学习如何作为音乐家工作和交流. 学生们全年都以小组形式聚会，下半年可能会合并成一个完整的乐队.

   

  乐器选择包括长笛，单簧管，中音萨克斯管，小号和长号. 学生应该期望建立一个一致的在家练习的习惯，以获得最好的体验，发挥他们的潜力. 学生每年表演两次.

   

  乐队:六、七、八年级

  学生音乐家继续发展他们的技能，与同行合作的音乐会乐队. 学生学习他们在传统乐队合奏中的角色，并期望保持一贯的在家练习习惯，以发挥他们的潜力，支持整个团队的成长. 也可能有机会在小型室内乐团排练和表演. 六年级的学生被邀请学习一种新的乐器，即使他们在五年级时没有演奏过. 学生每年表演两次.

   

  爵士乐队:7、8年级

  爵士乐队是一个较小的组合，为学生谁渴望额外的演奏机会. 学生们可以演奏不同风格的爵士乐，包括蓝调、摇滚等. 不属于传统音乐会乐队的乐器在爵士乐中是受欢迎的:钢琴, 鼓组, 电吉他, 还有电贝斯. 爵士乐队每年演出两次.

   

  弦乐合奏组:5、6、7、8年级

  伦布鲁克为在校外上古典弦乐课的学生提供了一个课外弦乐合奏. 这个乐团通常在放学后聚会，欢迎拉小提琴的学生, 中提琴, 大提琴, 或者低音提琴. 学生们学习如何在一个小型室内小组中合作，每年至少表演一次.

   

  音乐联系:5、6、7、8年级

  学生将熟练阅读和诠释音乐, 培养对音乐“积木”的理解, 与对我们和我们的世界有意义的音乐联系在一起. 每个年级的单元不同. 一些单元的例子包括《澳博体育app下载》, 《美国音乐与社会变革, 音乐剧, 加勒比黑人打鼓, 和写歌. 这是一个不良阶级.

   

  合唱:五年级、六年级

  喜欢唱歌的学生可以参加传统的合唱团体. 学生将学习如何演绎八avo合唱, 视唱练习可以提高阅读流利度和听力技能, 培养他们合唱和和谐的能力. 学生每年至少要表演两次.

   

  文艺复兴:7、8年级

  七年级和八年级对唱歌有热情的歌手被邀请参加我们较小的合唱团的试镜, 文艺复兴时期的. 除了每年两场音乐会外，这个乐团还经常在伦布鲁克附近的特殊活动中演出. 放学后需要排练, 此外，为了让所有学生都能发挥自己作为音乐家和歌手的潜力，我们还需要一些家庭练习.

   

  音乐剧:5- 6,7 -8

  学生们被邀请参加音乐剧制作，在那里他们将学会热爱舞台! 我们有两部音乐剧:一部是为五年级和六年级学生制作的独幕剧, 为七年级和八年级的学生制作更大的作品. 学生们必须参加试镜，但所有感兴趣的人都将参加演出. 学生们将扮演适合自己的角色，唱歌、跳舞和表演. 学生们将学习如何自信地表现, 学会负责任, 支持的演员, 祝你们玩得愉快. 排练将在放学后进行. 学生们的其他非表演机会包括道具和布景设计, 阶段管理, 在后台工作.

• 体育课

  在Renbrook学校, 我们的体育部致力于引导学生找到健身的终身热爱, 体育, 锻炼, 健康, 和玩耍. 体育教育和体育项目提供各种适合年龄的活动，以满足每个学生的身体素质, 情感, 认知发展. 精心设计和连续的课程让学生建立个人技能, 理解概念, 了解健康和健康的重要性. 我们强调合作，尊重自己和他人，团队合作和竞争.  

  体育教师强调安全, 支持崭露头角的运动员, 竞争和良好的体育精神之间的平衡. 两个体育馆和大量的运动场, 绳索课程, 所有学生都可以使用户外学习空间.  

  
  

  高中体育 

  高中的体育项目允许学生参加, 实践, 参加团队或非竞争性活动. 每个高中活动都能满足所有能力水平的学生, 从入门到资深玩家的升级. 我们的项目为每个学生都提供了一些东西, 无论是和朋友一起玩的非竞争性的乐趣，还是更具竞争性的团队运动. 性格和技能的发展是我们项目的重点. 团队合作, 体育精神, 弹性, 责任, 承诺, 奉献, 工作自豪是我们努力追求的品质.  

  在实践, 教练与运动员一起工作，以理解更复杂的运动概念和策略，并将其转化为竞技比赛. 允许不同年龄层的员工建立联系，创造领导机会，提供指导，树立榜样. 通过这些课程，我们鼓励学生在场上和场下做最好的自己. 追求卓越，成为团队的一员，享受快乐是我们的目标!  

  *除了五年级的体育课在学校的日子, 学生可以获得参加高年级校际活动的奖金. 如果他们想参加高中澳博体育app下载, 学生将获得独特的选择，练习和与团队竞争. 

  秋季运动包括: 

  • 越野  
  • 足球 
  • 曲棍球 
  • 身体健康 
  • 冒险计划绳索课程 

  冬季运动包括: 

  • 滑雪和单板滑雪  
  • 篮球 
  • 体操 
  • 南瓜 
  • 身体健康 

  春季运动包括:  

  • 垒球 
  • 棒球 
  • 长曲棍球  
  • 网球 
  • 身体健康 
  • 冒险计划绳索课程 

• 科学

  高中科学, 我们的主要目的是保持学生学习我们的世界和宇宙的快乐. 我们从“大局”出发，研究地球上(以及更远的地方)的各种过程，以及生命在我们这个星球上生存和繁荣所必须克服的挑战. 然后我们将我们的观点转移到原子水平上研究物质，以及物质如何从一种物质转变为另一种物质. 通过不断的实践活动和项目, 我们向学生展示科学如何影响他们的生活. 我们的教学方法体现了这句格言:“知识是智慧之母。.“不管我们是在教室里工作, 穿过我们的树林和田野, 用照片记录池塘的季节变化, 或者在互联网上了解最新的发现, 我们在不断地运动. 

   

  科学课很活跃，鼓励学生充分参与. 协作活动和实践方法被利用. 学生有机会通过活动参与手头的主题, 示威活动, 向班级做报告, 并将校园用作自然历史博物馆. 我们寻求三维学习和数字学习之间的平衡.

   

  科学的目标

  • 欣赏用科学的方式来理解我们的世界和宇宙.
  • 寻找全年重复出现的主题. 重复的主题能够提高用户留存率.
  • 进一步发展在活动和项目中与同伴合作的技能.
  • 培养与老师有效合作的沟通技巧.
  • 提高时间管理能力和组织能力.
  • 对自己的学习方式有更多的自知之明:视觉、听觉、动觉.
  • 能够听从口头或书面形式的指示.

   

  五级——设计可持续发展的未来

  五年级, 我们探索了这样一个问题:生命及其组成部分是如何转变来创造我们生活的世界的, 以及我们如何利用这些信息在看似不适合居住的环境中维持生命? We do this by looking at Earth's location and 运动 in 空间 to determine how it affects our ability to sustain life; critically examining the role water plays in our lives; studying the transformation of materials and determining the impact they have on our lives, 观察生命形式之间的关系以及它们如何共同生存.

  
  签名的项目:

  • 滤水器设计:学生学习水及其创建和设计工作滤水器的重要性.                                                                  
  • 品水:学生研究不同种类和味道的水之间的区别，并对它们进行评分.                                                                    
  • 降落伞设计:学生在学习重力和力的基础上设计降落伞.

   

  六年级——地球科学

  六年级, 我们将探索板块构造如何塑造大陆，如何破坏和增强地球上的生命. Renbrook位于埃文山的位置是由于板块构造, 这是康涅狄格山谷是裂谷时熔岩流的结果! 我们利用这一事实，突出我们校园的地质作为一个前奏，以了解我们公平的国家迷人的地质历史. 我们度过了美丽的春天，学习气象学的基础知识，学习如何在夏天的天空中识别云!

  
  签名的项目:

  • 康涅狄格的地质历史-了解雅芳山的历史和冰川时期的各种暴露的岩石.

   

  七年级——生命科学

  在Grade7, 我们的池塘避难所是我们了解青蛙等种群如何, 树, 鸟, 人们与他人和环境相互影响. 我们通过研究最好的例子来检验人类与其他物种建立亲密关系的先天能力:我们与狗的独特关系. 最后, 学生学习人体，以了解我们如何应对疾病(特别是病毒)，以及我们如何以可控的方式活动.

  
  签名的项目:

  • 有利位置项目:Renbrook池塘季节变化的照片记录.
  • 狗的单位:这达到了为Fidelco导盲犬基金会筹集资金的高潮.

   

  八年级-化学

  在八年级，我们的化学课程是高中化学的一个很好的基础. 我们对原子和元素周期表背后逻辑的研究将我们引向有机和无机化学的研究.  塑料和金属在我们生活中的研究和重要性是这种关注的产物. 经历了这一切, 我们的挑战是必须使不可见的原子“可见”,“我们通过制作模型和进行大量的演示和实验来迎接这一挑战. 我们利用春天学习生物化学:DNA、蛋白质合成和遗传学. 生物化学主题和问题将永远是这些学生生活的前沿, 无论是现在还是成年, 这是增加他们知识储备的绝佳时机.

  
  签名的项目:

  • 化学品安全:了解危险的酸性和碱性化学品的安全使用.

   

• 蒸汽

  蒸汽计划的核心是在真实的环境中, 有效的解决方案通常需要来自多个内容领域的知识和技能. 我们认为，至关重要的是，学生学习如何将现有知识与新工具相结合，以批判性地思考和有效地解决问题. 当学生学习目标设定和计划时，应该指导他们完成工程和设计过程. 我们相信学习过程比最终产品更有价值，并强调提问的重要性, 探索, 和反映.

   

  在中学阶段, 学生通过精确地指定成功解决方案的标准和限制来学习突出问题的重点, 不仅要考虑到问题所要满足的需求, 还有定义问题的更大背景, 包括对可能解决方案的限制. 学生可以识别不同解决方案的元素，并将它们结合起来创建新的解决方案. 这一阶段的学生需要使用系统的方法来比较不同的解决方案，以确定哪个最符合标准和约束，并多次测试和修改解决方案，以达到最佳设计.

   

  蒸汽教学方法包括:

  • 问问题
  • 开发和使用模型
  • 计划和执行调查
  • 分析和解释数据
  • 运用数学和计算思维
  • 构造解释
  • 从证据中进行论证
  • 获取、评估和交流信息

   

  五级——设计可持续发展的未来

  五年级, 我们探索了这样一个问题:生命及其组成部分是如何转变来创造我们生活的世界的, 以及我们如何利用这些信息在看似不适合居住的环境中维持生命? We do this by looking at Earth's location and 运动 in 空间 to determine how it affects our ability to sustain life; critically examining the role water plays in our lives; studying the transformation of materials and determining the impact they have on our lives, 观察生命形式之间的关系以及它们如何共同生存.

  
  签名的项目:

  • 滤水器设计:学生学习水及其创建和设计工作滤水器的重要性.                                                                  
  • 品水:学生研究不同种类和味道的水之间的区别，并对它们进行评分.                                                                    
  • 降落伞设计:学生在学习重力和力的基础上设计降落伞.

  
  六年级-编程和工程设计基础

  在六年级，学生通过各种媒介学习计算机编码的基础知识. 他们学习循环, 布尔操作符, 以及如何调试代码来完成一系列的挑战和活动. 他们还通过合作主题项目学习工程和设计过程的基础知识. 在过去的几年里，这个项目的范围从设计生物塑料到设计卫星. 而主题每年都在变化, 设计过程的组成部分贯穿始终.

  
  签名的项目:

  • TinkerCAD代码块:学生设计雪人.              
  • 全球目标项目:学生学习如何定义一个问题，并围绕一个全球问题创建一个工程问题声明.

   

  七年级-三维建模解决问题

  在七年级，学生学习如何用物理材料和数字软件创建3D模型. 学生学习如何应用几何概念来创建成比例和比例的设计. 他们将学习如何在纸上起草设计, 数字化创建原型, 然后打印并使用这个原型来创建一个功能物理模型. 他们探索使模型成功的架构设计和特性. 学生将设计与自然世界联系起来，重点关注仿生学和研究自然的重要性，以做出更有效的发明. 这一年的高潮是一个以生物为灵感的设计项目.

  
  签名的项目:

  • 野性的呼唤项目:学生从不同的项目中选择，这些项目涉及到创建某种物理模型，比如狼在猎物周围盘旋, 爪子模型, 或者一个机器狗拉雪橇队，以帮助更好地理解文本和工程.
  • 纸板木工设计:学生使用3D设计软件设计一件家具的模型，然后用纸板制作一个逼真的功能模型.                      
  • 仿生学项目:学生设计一个与生物启发解决方案相关的3D模型，以帮助应对气候变化.

   

  八年级-跨学科设计顶点

  八年级, 学生在年初研究一个主题，以更好地理解这个主题. 然后，他们利用这些信息提出一个跨学科的顶点项目. 他们学习如何从头到尾计划一个项目的想法，并在整个学年中设定目标来推动项目. 过去的主题包括在太空定居和设计游戏. 项目要求包括将其他主题的内容纳入最终设计.

  
  签名的项目:

  • 顶点:学生想出, 计划和目标设置一个蒸汽项目，包含来自他们的其他主题的内容，专注于一个主题，他们必须制造几个组件.

• 视觉艺术

  高中视觉艺术课程 努力创造一个让学生可以放心表达自己的环境, 有信心运用不同的艺术材料和技巧进行创作, 并增强他们对艺术工作室之外世界的理解. 我们提出了建立分析和创造性思维技能的想法. 创作艺术的过程提高了学生通过所有感官和共鸣水平观察的能力. 艺术家和艺术史的研究拓宽了学生对各种历史事件和文化信仰如何影响创造性表达的理解. 艺术设计的学习帮助每个学生获得更个人的品质欣赏. 通过关注想象力, 表达式, 和观察, 高中的艺术课程激励学生创造个人有意义的艺术. 这是他们积极参与创造过程的能力，这将使他们能够识别和回应生活的许多可能性.

   

  每年，伦布鲁克的学生都有几个机会展示他们的作品.  高年级学生每年参加“我们的工作”, 我们的选择”, 一个与金斯伍德-牛津大学和沃特金森学校合作的展览. 伦布鲁克还参加每年由雅芳老农场举办的展览，其中包括大哈特福德地区的许多其他中学. 学生的艺术作品在Renbrook校园画廊定期展出.

   

  艺术课在新装修的视觉艺术工作室举行, 设备齐全的木工车间, 和外部. 
  
  五年级
  五年级的艺术专注于设计元素，包括线条, 形状, 空间, 价值, form, 纹理, 和颜色. 学生探索这些元素与艺术家谁强调他们的工作. 一些被研究的艺术家包括让·米歇尔·巴斯奎特, 索尼娅德劳内, Shantell马丁, 亚历山大•考尔德, 还有乔治娅·奥基夫.  各种材料和技术的运用，如水彩胶, 版画, 线的雕塑, 和纸型.
  

   

  6年级

  六年级艺术课的重点是设计原则，包括平衡, 强调, 运动, 模式, 对比, 团结, 和节奏. 学生通过各种材料和技术来探索这些指导方针. 一些主要的项目包括设计瓷砖的原则, 强调水彩画, 彩轮曼陀罗和一点透视梦卧室图.

   

  7年级

  七级甲等Rt的学生将个人反思作为他们所有项目的主题. 这让他们能够更深入地了解自己，也为他们创造了一个通过视觉表现来表达自己的出口. 一些主要项目包括风景宝丽来画, 动物版画, 盲轮廓自画像, 还有他们崇拜的人的网格肖像.

   

  8年级

  8年级 艺术专业的学生根据历史上的艺术运动设计独立的项目. 在了解了具体的艺术家之后, 技术, 以及与每个运动相关的趋势, 学生们提出一个粗略的计划草案, 笔记, 以及他们想要使用的材料. 一些被研究的运动包括波普艺术, 超现实主义, 抽象表现主义, 印象主义, 和立体主义.

• 世界通用语言

  世界语言班通过将语言学习与文化相结合，澳博体育app, 建立与现实世界相关的联系. 我们组织了高度互动的课程，以便学生能够熟练地使用目标语言进行口译和表达. 学习真实世界的材料可以让学生真实地接触语言. 我们努力为学生提供在课堂之外使用英语的机会, 比如在CT柯尔特诗歌比赛中, 全国拉丁语考试, 网友的程序, 出国旅行. 最好的语言学习者是专心致志的学生. 对中学生来说，参与是他们成功的关键.

   

  世界语言目标

  • 培养文化意识和跨文化能力.
  • 培养开放的思想，暂停判断.
  • 尝试新的视角，避免失礼，培养同理心.                                                                          
  • 理解和欣赏目标文化的观点、历史、习俗和文物.    
  • 通过比较来反思文化.                                              
  • 面对不确定性时，要敢于冒险.                     
  • 通过联系自己的背景知识来做出预测.
  • 逐步从单一的单词和记忆短语到更复杂的连词叙述, 过渡词, 并对单词进行排序.

   

  澳博体育app使用世界语言国家标准来发展和衡量语言能力.

   

  按年级划分的签名世界语言项目 & 语言

   

  五年级世界语言概论——这一新课程目前正在开发中，将于2021年秋季推出.

   

  六年级西班牙语

  • Bitmoji项目:学生学习颜色和布料, 创建自己的bitmoji或头像, 描述自己.
  • 文化研究项目:学生比较生活在美国的年轻人的生活.S. 和西班牙语国家.
  • 地理项目:学生了解西班牙语国家的地理位置和首都.
  • Día de los Muertos项目:学生了解墨西哥节日，并为创建全校圣坛做出贡献.

   

  七年级西班牙语

  • La Casa Ideal项目:学生学习家具，创造他们梦想的房子.
  • 烹饪传统项目:学生学习为特定节日(亡灵节)准备的不同食物, Roscón德雷耶斯).
  • 著名的西班牙人项目:学生研究著名的西班牙运动员，歌手，作家，演员
  • Día de los Muertos项目:学生了解墨西哥节日, 为创建全校圣坛作出贡献, 用目标语言教年幼的学生有关传统的知识.

   

  西班牙语8年级

  • 世界杯新闻直播:学生们研究过去世界杯上他们最喜欢的球队的比赛，并在录制的视频中描述比赛的亮点.
  • 分析流行歌曲:学生喜欢并分析专门选择的与单元主题相关的目标语言的真实流行歌曲, 当前表达式, 以及文化角度.
  • 哥斯达黎加度假博客:学生研究航班, 住宿, 有趣的文化体验, 和餐厅的选择，以创建一个度假行程和视觉丰富的叙述，他们在哥斯达黎加的一个特定地区的旅行经历.

  
  六级法语

  • 期末项目:创建一个想象中的村庄——学生们把一年中所学到的所有词汇和结构组合在一起，以便对自己进行描述, 镇民(含家庭), 一个理想的学校.

   

  七年级法语

  • 电子朋友视频交换:使用Flipgrid, 在法国南部的一个班级里，七年级的学生们为了互相了解，就家庭等主题交换意见，分享和评论视频信息, 首选项, 消遣, 学校生活, 和吃饭.
  • 服装商店展示:学生可以为服装精品店的店面橱窗创建一个视觉效果，以展示他们将为特定市场做广告的有说服力的描述和定价的服装和配件.
  • 时装表演:作为服装和购物单元的高潮, 小组将选择服装进行描述，并举办一场小型时装表演, 完整的文章和配件的选择, 模型, 和MC的!

   

  八年级法语

  • 烹饪传统项目:学生学习不同的节日和地区食物(Crêpe Bake Sale), 加莱特·德·罗斯, 轮胎d 'erable, La cuisine bretonne)
  •  “Le Petit Nicolas”:学生学习用目标语言理解电影的策略, 如何分析场景, 以及如何总结一部电影.
  • 旅行项目:学生研究讲法语的国家或城市，并计划一次旅行，包括到城市和城市内部的交通, 酒店, 预算, 餐, 还有旅游项目.

   

  六年级拉丁语

  • Imperium Meum项目:学生绘制他们想象中的帝国地图，并用拉丁文书写.
  • 罗马别墅项目:学生设计一个罗马别墅，并使用Minecraft教育版创建一个模型. 然后他们用拉丁语带领全班参观了他们的别墅.
  • 神话专题:学生根据希腊罗马神话创作自己的神话，并绘制插图.

   

  七年级拉丁语

  • 西塞罗和卡塔琳娜阴谋计划-学生们制作了一份报纸，讨论罗马共和国期间执政官西塞罗揭露的卡塔琳娜阴谋事件.
  • 埃涅伊德计划——学生参加以埃涅伊德为基础的班级戏剧, 用拉丁文朗读史诗选段, 还要学会凭记忆背诵开头几句.
  • 布匿战争项目-学生学习罗马共和国和他们的对手之间的布匿战争的战斗和将军, 迦太基.
  • 全国拉丁语考试-学生在3月份的全国拉丁语考试中测试他们的技能.

   

  8年级拉丁语

  • 现代神话项目:学生比较古典神话的古代和现代版本, 例如, 百老汇音乐剧《哈德敦》并用拉丁语写了一个新的故事版本.
  • 角斗士项目:学生创造一个角斗士角色，并用拉丁文写下他们的生活. 角斗士们在我们班的“角斗士游戏”中互相竞争.”
  • 儿童图书项目:学生用拉丁语写一本儿童读物并配图.
  • 全国拉丁语考试:学生在3月份的全国拉丁语考试中测试他们的技能.