归属感

12/2/2021

朱莉Schlossinger

最近，世界各地的许多人庆祝排灯节灯节. 排灯节对于印度教徒的重要性与圣诞节对于基督徒的重要性相似. Ms. 拉古维尔，伦布鲁克低年级的辅导员，帮助建立了一个 快乐的排灯节 在纳尔逊大楼的入口展出. 那里有照片、diyas、LED茶点蜡烛和书籍.

第二天, 当时我正坐在办公桌前, 我无意中听到一个学生在走廊上对老师说, “你看到了吗? 是关于排灯节的! 我太高兴了!他们开始和老师分享他们家庭传统的细节.

无意中听到你们的对话，我太激动了. 当这个孩子走进这座建筑，看到巨大而多彩的建筑时，他感到多么高兴和自豪啊 快乐的排灯节 标识和显示. 这个孩子能够“教”老师这个对他们来说重要的节日/传统是多么棒啊.

公开承认我们伦布鲁克学生的传统和文化, 家庭, 员工的荣誉是至关重要和必要的，以促进积极的身份和我们的学生的归属感. 我们把积极的认同定义为当一个孩子被看到、听到、重视和爱的时候.

我们也认可节日和传统，因为这对孩子培养文化反应能力至关重要. 对于小学生来说, 这意味着要更加意识到他们自己的文化身份，以及世界上还有许多其他的文化身份. 除了, 他们正在学习如何尊重地与不同文化背景的人相处, 海关, 和历史.

伦布鲁克的使命宣言里有一段, “我们教育并激励学生发展个性, 知识, 和创造力来引领一个日益全球化和包容的世界,，这直接与这种做法有关. 我们相信，当呈现不同的观点时，我们的学生的学习能力会得到提高, 理解, 和尊重. 我们也相信，培养未来的领导者, 一个重要的组成部分是教育他们了解丰富的文化和多样化的宗教, 海关, 全球各地都会举行庆祝活动. 最后, 我们相信，通过与他人积极联系，我们的学生的生活将得到改善。可悲的是，这个世界已经变得如此分裂，但仍然相互联系.

认识到, 理解, 庆祝不同的文化, 视角, 历史只是我们支持多样性和归属感的工作的一个方面. 作为我们多样性和归属感使命声明的一部分, “我们相信，在积极和建设性的心态下，这项工作才能最好地完成, 寻求团结, 以及对他人经历的理解.”

理解他人的经历是文学选择的指导, 社会研究内容, 以及在伦布鲁克的社会情感指导. 我们希望帮助我们的学生成长为有同理心的人, 种类, 以及富有同情心的人，他们将在不同的文化环境中茁壮成长.

而 快乐的排灯节 在那个假期的第五天之后，陈列就下降了, 我敢打赌，孩子对自己身份的归属感和自豪感一定会持续很长一段时间.

“孩子们的需求得到满足时，他们就会产生归属感, 他们的思想和想法得到回应, 他们的身份得到了肯定和承认. 首先，孩子们应该有归属感. 这是他们学习旅程中最重要的第一步.”

——贝弗·博斯

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