与幼儿谈论死亡
“我们必须把虫子从路上移走，即使它已经死了. 如果被汽车压碎，它就不能成为鸟的食物!——初中幼稚园学生
我们的ELC学生在户外度过的时间向他们介绍了各种各样的大自然美丽的生物. 这也让他们直面这样一个事实:所有生物都出生，也必须死亡. 埃德·多纳休(Ed Donahue)的一个学生去年的反思提醒我们，学生与户外的亲密关系是如何使这一阶段的生活正常化的. 当然，当面对一个人的死亡时，对话感觉更复杂. 一个人必须平衡死亡的现实和伴随死亡的情绪.
必须给孩子们空间去感受伴随死亡而来的各种情绪，并让他们看到我们感受同样的情绪. 克服情绪是我们可以教给孩子的最重要的事情之一. 一位家长告诉我:“在我们家，我们谈论的是从悲伤的泪水转为快乐的泪水.“家庭有很多方法可以帮助孩子克服这些情绪，比如:分享照片, 讲故事, 重温共同的经历, 参观餐馆或地方, 让这个人参与的传统得以延续.
In 的 再见了书托德·帕尔分享说，有时候孩子们不想谈论困难的事情. 通常，在进行这些讨论之前征求同意是有帮助的. 这让孩子们在谈话中有一定的控制权，也向他们表明，谈论困难的事情是可以的，当他们准备好了，你会在那里支持他们. 同样地，你也可以对你的孩子说:“我可以分享我的感受吗?”
当孩子不可避免地问:“我会死吗?? 你会死吗?或者“人死后会去哪里??，可以这样开始:“你觉得怎么样??“孩子们在大自然、电影和故事中接触过死亡. 他们可能已经形成了自己的一些想法.
和大多数复杂的话题一样，从他们知道的开始. 孩子们会告诉你他们愿意听的话.
在家继续谈话的方法:
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